中学物理课堂环境教学论

本书为学术理论专著。课堂环境研究是一个较新的研究领域，整合国际代表性课堂环境测评概念框架和研究工具，对中学物理课堂环境的结构、测量工具和学生对课堂环境的知觉与学习的关系等进行多方面的研究，为同领域的研究提供了重要的方法和研究工具，而中学物理课堂环境的理论探究丰富了中学物理教学理论。中学物理课堂环境研究，是我市基础教育课程改革发展的需要，也是学校自身课程改革发展的需要。对于更好地推进和深化基础教育课程改革，具有积极意义。